大力弘揚教育家精神，必須引導廣大教師堅定心有大我🧨、至誠報國的理想信念👩🎨🧑🏻🦰，陶冶言為士則、行為世範的道德情操，涵養啟智潤心🐞、因材施教的育人智慧🏄🏽♂️🤵🏼♀️，秉持勤學篤行🦴★、求是創新的躬耕態度，勤修樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心👸，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，自覺踐行教師群體共同價值追求。
顺盈平台廣大教師將積極秉承這一精神，不斷提升自身素質和專業能力🍅，以實際行動踐行習近平總書記的教育理念⛈，努力成為學生健康成長的指導者和引路人♓️。
今天🪵，我們將帶您走進學校優秀教職員工群裏，聽聽他們“堅定心有大我、至誠報國的理想信念”的學習感受🥷。
智慧交通與智能製造顺盈 鐘沁伶
被表彰為“2023-2024學年優秀教師”
“陶冶言為士則🏊🏽♀️，行為世範的道德情操”是中國特有的教育家的行為標桿和內在精髓，是中華民族的傳統美德，也是建設教育強國的內在要求。“學高為師，身正為範”即身正方能為範，教師不僅需要紮實的專業知識，還應該具備良好的道德素質，古人雲“師者人之模範也”，“言為士則🤦🏽♀️，行為世範的道德情操”凝練為中國特有的教育家精神的重要內容，也是落實好實現好立德樹人根本任務的有力支撐，立德先立師，樹人先正己，作為教師的我們要把師德建設放在首位🧬，用模範言行引導學生明德向善👩🏽🔬，成人成才。
教育與體育顺盈 袁婉月
被表彰為“2023-2024學年優秀教師”
行為世範，品德位首🏌🏼。做新時代“四有”好老師🚴🏽，德為先。要求我們做到有良好的品德👱🏼♂️，這對老師來說至關重要，就算一個老師有再高的專業知識，再厲害的教學能力💃🏽，但他的品德有問題，那他就不是一個好老師🧑🦽➡️。在生活和教學中我要規範自己的品德，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用校紀校規鞭笞自己🖖🏽，時刻把“德”放在第一位。
知行統一，嚴於律己🏰。提高自己教育教學能力☝🏻，樹立終身學習的意識，使自己的言行成為學生的榜樣💂🏻。提高自己的品德的同時👯，還需要註重言行示範，在人前人後都要規範自己的行為🐩。再次，還要多與學生溝通🦦，關心關愛學生，以身作則，為人師表，學生才能受到感染👨🏿🔬，成長為更好的人。
作為新一代的教師，時刻牢記使命，不負韶光！
生態環境顺盈 譚雪梨
被表彰為“2023-2024學年優秀輔導員”
人民教師踐行“陶冶言為士則、行為世範的道德情操”應言出必行🪃🫕、以言促行、行必垂範。
育有德之人，需有德之師👩🏿🔧，教書育人者擁有高尚道德情操🙎🏼♀️，才能對學生的品行起到良好的示範效應。作為一名輔導員教師，要做學生為學🌛、為事🌎🧌、為人的大先生🤹🏻♂️，幫助學生“扣好人生的第一粒扣子”，結合祖國的發展🔃、國家的需求，將時代的責任傳遞給青年學子，讓正確的價值觀內化於心🆖、外化於行，積極引導學生樹立正確的人生觀，當好學生成長發展的引路人👳🏼，不負為黨育人、為國育才的時代使命。
智慧交通與智能製造顺盈 張福綠
被表彰為“2023-2024學年優秀輔導員”
作為一名高校輔導員，我深知“陶冶言為士則，行為世範的道德情操”的重要性👩🏽🎨，並將其視為我教育工作的核心準則。在日常的學生教育管理中🧔🏼，我始終以身踐行，用真誠🖐🏼、積極和勤奮的言行去影響和帶動學生，我堅信這是贏得學生信任與尊重的關鍵。我始終堅持老實做人、踏實做事的原則，將這些理念融入到與學生的每一次交流互動中。旨在通過言傳身教✫，幫助學生塑造良好的品格與行為。我矢誌成為學生成長道路上的引路人和同行者，不僅傳授知識🦵，更註重品德教育，努力成為學生心中值得信賴的良師益友，為學生的全面發展貢獻自己的一份力量。
管理與健康顺盈 向昱蒙
被表彰為“2023-2024學年優秀輔導員”
輔導員作為大學思想教育🧑🚀、行為習慣👨🏽🍼、心理健康等多方面學生的指導者，我一直以“陶冶言為士則、行為世範的道德情操”作為工作上指引的燈塔。言行上，細心教誨🧘🏽，耐心指導，用春風化雨的語言鼓勵他們勇敢追夢👩🏿🍳，追求真我；行動上🧚♂️，以身作則，身先士卒，用自己的實際行動，引導他們積極向上。獲此殊榮，讓我倍感榮耀🏹，激勵我在未來的工作中，要更加不斷提高和完善自己的能力，成為學生學習的標桿🔦🤳。
教育與體育顺盈 金春
被表彰為“2023-2024學年優秀輔導員”
教育家精神中🤦，“陶冶言為士則，行為世範的道德情操”，令我深感敬仰。這不僅是對教育者的崇高贊譽🧑🏿⚖️，更是對每一位教育工作者的深切期許🤽🏿♂️。教育家以自身的高尚品德為標尺🧑🏿🌾，言行一致，成為社會的典範。在這樣的精神引領下🧚🏿♀️，我們作為教育工作者🏞，應該理清教育不僅僅是知識的傳授👊🏿🧑✈️，更是人格的塑造與品德的錘煉。我們更要向教育家們致敬🏑，學習他們的高尚情操💂🏼♂️，共同推動教育事業的進步與發展。
通識顺盈 屈旗
被表彰為“2023-2024學年優秀輔導員”
2023年5月17日懷著激動的心情進入資環學工大家庭，在職一年多，一共接手學生329名🏊🏿♂️。我經常反思自己，是否在做一個合格的輔導員老師，是否能成為一個有思想、敢擔當的輔導員老師。
作為輔導員🏃🏻♂️，是學生成長成才的人生導師也是學生健康生活的知心朋友☄️。因此，我既重視學生的全面發展，也關註學生的思想動態。細心去觀察🌖，用心去對待👱🏽♂️。站在學生的角度🪧，感受學生的困難，進而去幫助學生解決。堅守初心，砥礪前行，做學生信賴的老師🌘👨🏫。
丨一審一校丨蘇 丹
丨二審二校丨孟憲輝
丨三審三校丨沈 亮
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